66读书

第8章（第1页）

但佐久间大介并非是有听力障碍的孩子，只是因为佐久间惯于过滤掉生活中的一些杂音。

是从什么时候起呢，佐久间发现自己听不到了课间周围同学们的嬉笑打闹，也听不到了教务室老师锲而不舍的追问，就连放学回到家中来自父母亲的关心也变得时而听不见。

这种情况好像已经持续很长一段时间，又好像是从昨日才开始，具体是什么时候或者因何而起的佐久间自己也已经不能清楚地回忆出了。

不过，能肯定的是，一些寻常的声音在佐久间的世界里逐渐地消失了。

似乎是遵循着某种此消彼长的定律，另一些声音取代了之前的声音，出现在佐久间的世界里。

例如佐久间能清晰听见阳光透过窗帘洒下来的声音，文学书本上字与字之间联结的声音，漫画中男女主相遇时樱花瓣重叠在两人手心的声音，这些都不是寻常的声音，但却奇怪又奇妙地、存在于佐久间的世界里了。

“也并非所有寻常声音佐久间君都听不见，能否听见大体上还是会取决于佐久间君自己的意愿。”

最终这个听上去犹如荒唐戏言的结论，是佐久间父母带着孩子辗转于好几家权威专业机构后得出的统一结果。

只是，无论是得出结论的医生本人，或是佐久间父母，都不愿承认、却又实在无可奈何。

佐久间自己倒是并不失望，反而乐得其所。

也正因着这样的“便利”，让佐久间在跳舞这件事上，拥有了几乎是超乎常人的天赋技能。

随着又一年的新生入学，各社团的担当老师们也开始着手准备新一届学园祭的表演节目。

舞蹈社的担当老师是通过佐久间大介高中申学时的专业课表演，认识这位芭蕾舞天赋舞者的。

说来比较遗憾的是，高一的整年佐久间同学都拒绝了小林老师提议加入舞蹈社的邀请，只是会在固定时间向小林老师申请借用练习室，独自进行基本功的练习。

小林老师本以为喜欢独处的佐久间同学会拒绝学园祭节目表演的邀请，却没料想他当下就笑着答应了下来。

过于顺利的展开，导致小林老师原先准备的劝说词都还未讲出口。进一步追问下小林老师才明白佐久间同学是想还之前借练习室的人情。

本就中意佐久间舞蹈天分的小林老师为此更加感动，当即决定要把原定的独舞表演改为乐器加舞蹈的组合形式，势必要将这次表演打造为最出彩的一支节目。

佐久间对小林老师的决定没有其他意见，只是担心... 内向的自己是否能和负责乐器演奏的同学配合顺利呢。