66读书

第85章（第2页）

“不只是你，是整个公司。”沈倦说，“我建议开一次全员会议，重新明确我们的价值观和目标。”

“好主意。”

全员会议安排在周五下午。苏念准备了一个演讲，关于公司的使命、价值观和长期目标。她希望能重新凝聚团队，找回创业初期的热情。

但会议开始前，一个意外发生了。

阿莫带着技术团队的三名骨干走进苏念办公室，表情严肃。

“苏念，我们需要谈谈。”阿莫开门见山。

“怎么了？”

“关于产品方向。”阿莫说，“市场部要求我们在心界里加入社交功能——用户可以看到其他同学的学习进度，可以点赞、评论、组队学习。说是为了增加用户粘性。”

“这个需求我听过，怎么了？”

“我反对。”阿莫直截了当，“医疗教育不是社交游戏。医学生的学习需要专注，不需要社交干扰。而且，用户数据隐私怎么办？学习进度是敏感信息，不能随便展示。”

这个分歧其实存在一段时间了。市场部从用户增长角度，希望增加社交功能提升留存；技术部和医学部从专业角度，认为应该保持产品的严肃性。

苏念之前采取折中方案：可以加入有限度的社交功能，但必须保护隐私，且不能干扰学习。

但阿莫显然不满意这个折中：“苏念，我们是做医学教育，不是做社交软件。如果什么都听市场的，产品会变得不伦不类。”

“但也要考虑用户需求。”苏念试图解释，“现代学习强调互动和社区感。适度的社交功能，也许能提高学习效果……”

“那是也许。”阿莫打断，“我做过调研，问过医学院的老师和学生。大多数人都认为，医学学习需要安静和专注。那些想社交的，可以去用其他软件。”

气氛有些僵。三名技术骨干站在阿莫身后，显然支持他的观点。

沈倦这时推门进来，感觉到办公室里的紧张：“怎么了？”

苏念把情况说了一遍。沈倦思考后说：“我支持阿莫。医学是严肃的，我们的产品定位应该是专业工具，而不是娱乐平台。可以有一些协作功能，比如病例讨论区，但不能做成社交网络。”

两票对一票。苏念心里有些不舒服——不是因为他们反对，而是因为他们没有事先和她充分沟通，就直接带着团队来“谈判”。

“好，社交功能暂缓。”苏念做出决定，“但市场部那边需要解释。阿莫，你和陈晨沟通一下，说明技术部和医学部的考虑。”