66读书

四、14. 採取行动（第1页）

终于得到空档的美瑛，并未偷间。

一下班，就立刻奔往敏寧的灵堂前，不畏愤怒家属的驱赶，逕自趴伏在地，向守灵的眾亲友表达歉意。

李妈妈与王老师熟识。毕竟，国中三年，桀驁不驯的敏寧一直给老师带来麻烦。

所有教师、主任都将孩子视作恶霸，无不设法以违反校规为由记过，或千方百计扣她操行分数，好让学校能顺理成章开除她。

只有美瑛老师仍不离不弃，积极辅导：无数次登门拜访，亲自向家长说明孩子在校的状况，还提供升学建议。

这下子，反倒换李妈妈理亏；情感上，更亏欠人家许多；这才强忍泪水，急忙搀扶对方。

美瑛也很倔强：坚持是「自己没能保护好学生，」坚决採取趴伏的姿势，用头顶对着敏寧的遗照，赔不是。

直到亲友的情绪都受到感染，纷纷跪到美瑛身旁，一把鼻涕、一把眼泪，劝她起身；就连原先嗔怒驱赶的亲戚，都不得不放软姿态，跟着跪下劝服；美瑛才心不甘、情不愿地起身。

人家做到这种程度了，再怎么踩死受害者家属的立场，也不得不妥协。

在「安抚丧家的任务」的方面，美瑛算是迈出第一步；替新校长搭了第一块踏脚砖。

至于原先态度强硬的刘家，在新校长拜访前，尚未採取行动；似乎是想趁「李敏寧案件」延烧、转移媒体关注之时，暂避风头。

当「大人们」正为檯面上的议题忙得焦头烂额，仍是「小朋友」的家慈正为尚未曝光的「育贞性侵案」大伤脑筋。