66读书

第11章（第1页）

韩路眉目沉静，沉静中又带了点安抚：「老师在不同的学生心中形象是不一样的，我想听听你是怎么看待林成蹊的。」

「林成蹊啊，其实他是个很不错的老师吧，他讲课认真仔细，和其他老师相比，他的重点不仅在传授我们知识上，他还非常希望我们每个人可以学会自主学习，有一种授之以鱼不如授之以渔的想法。」

「他对每一个学生都很好，学习好的他会偏爱一些，可是学习差一点的，他也会非常耐心，经常鼓励。班里不少同学因为他的鼓励而发愤图强，他也会看到同学们的努力，不会埋没谁。」

「其实相比来说，小村子里师资力量比不上市里的学校，不仅是在老师的知识水平上有差距，老师的教学方式和态度也有差距。很多老师会当着全班同学的面，随意训斥某一个同学。但是林成蹊不会。」

「在教书这块儿，他做的确实不错。」

我垂着眼，试图避开韩路的目光。

审视也好，怀疑也好，或者同情安慰，我其实都不想看见。

韩路的声音再次响起：「你对他的评价很高。」

「其他同学对他评价低么？如果你联系到的人恰好是我说的那几个后来发愤图强的同学，恐怕听到的溢美之词要比这多的多。」

「你们那一届的学生里，你对林成蹊的肯定是最直接最毫不犹豫的。」韩路的声音轻飘飘的，轻的好像是小摊上的雾气，「其他同学在看到网上的新闻后，多多少少会迟疑，夸了几句后就会犹豫，犹豫自己是不是说错了记错了。只有你，在提到他的时候从来没有过迟疑。」

我抬起头，歪了个不太起眼的幅度：「我们不一样啊韩队长。」

如果没有网上愈演愈烈的帖子，大多数同学在回忆起林成蹊的时候，也会斩钉截铁的说：他是个好老师，知识储备量大，教学能力突出，关爱学生和教书育人一样不落，帮助不少同学重拾自信，甚至已经超出了一个任课老师的职责范畴。

但是偏偏有了这些帖子，把早已定型的印象打了个稀碎。

哪怕那伤害不是直接落在他们身上，事后回忆之余，他们也会惊出一身冷汗：原来那个看似爱岗敬业的老师，还有这么一副面目。那他真的只是一个教学经验丰富的优秀老师么？当年他对我这么好，不计较我偶尔调皮，还耐心鼓励我，是不是也存在着某些不可告人的目的？

流言是杀人无形的刀，它自己有手有脚，会自动修改你内心深处的记忆，添加一些你也分辨不出的毒物，大雾散去，面目全非。

很早以前我也是这样，给林成蹊的定位就是一个好到不能再好的老师，教书育人的同时指点迷津。

人的知识体系总是在不断完善，小村子不会锁住人一辈子，该了解的总会了解，该清晰的总会清晰。

我记不清到底是哪一天突然惊醒的，也许是在看到某个侵害案件时，也许是在看到某一本讲精神屠杀的书时。