第356章读书改变命运（1/2）
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人人平等，不可能，也不现实。
然而，却可以实现表面的平等，形式的平等，，虚假的平等。
在乡校当中，所有学生皆是穿着布衣，纵然是贵族也是如此，王侯的儿子也是如此，从衣服上看不出高低贵贱，
乡校，并不华丽，反而是极为简陋。
主要是大秦没有钱。
建设一个乡校花不了多少钱，可建设几千个却是要花很多的钱，能节省就节省，没有必要花费在学校建设上。
与其花费在面子上，还不如让孩童吃点好的，多长身体。
进入学校，出现了广阔的校园广场，在四周种植着一些大树，在前方有着五间房子。
房子是土坯墙，用着茅草当着屋顶，在墙壁上挂着黑板，前方是讲台，上面放着粉笔，在下方是桌子椅子，可以坐下五十多人。
教室，大而广阔，而简朴。
扶苏进入教室，心神在忐忑。
此刻，零零散散的，陆续有学生到来，在后面还空着一些座位。
老师是年轻男子，身躯似乎瘦弱，唯有眼睛显得很是精神，看着众人到齐后，开口说道：“大王仁慈，乃是千古明君，欲兴天下之大利，除天下之大弊，故而创立义务教育。何为义务教育，就是强制孩童读书，读书与服徭役，缴纳赋税，服兵役等，皆是强制的，若是有不从，轻则是罚款，重则是坐牢！”
“义务教育分为五年，分别为语文、数学、历史、地利、农业、军事、律法等七门课程，不求有多高深，只求有所涉猎。等到五年后，会组织考试，若是成绩优秀的，可直接进入洛阳学宫，师范大学、咸阳军校等大学。”
“大学是免费的！”
“你们看墙上写着什么……”
说着，老师指向墙壁上，墙壁上写着一行字。
多生孩童看着，微微摇头，不识字。
扶苏倒是看懂了。
老师继续道：“这几个字叫，王侯将相宁有种乎。下面的几個字是，读书改变命运！那些王侯将相，难道天生是王侯将相吗？不是！他们的祖先，有的只是黔首，有的是马夫，有的是奴隶，有的是流氓，他们出生卑贱，却是丝毫不气馁，他们知道一个道理，努力能改变命运。”
“出生卑贱不是耻辱，能屈能伸方为大丈夫。经历几代，几十代的努力，他们从奴隶变为平民，变为士，不变为大夫，乃至是王侯。而今大秦的那些王侯，那些不是祖先好几代努力奋斗而来。”
“现在有一条捷径，那就是读书。读书无法一步登天，读书无法一下子成为大夫，成为王侯，这不可能，却是能让你们从黔首成为士。你们这一代努力，儿子那一代再努力，孙子再努力，孙子的儿子继续努力，孙子的孙子继续努力，经历几代人的努力，就能成为大夫，成为卿。”
“将相本无种，男儿当自强！”
昔日，在学校当中老师给他灌输着鸡汤。可现在，赵雷成为老师，却是给学生，灌输着鸡汤。
“你们可知之！”
“我等知之！”
众人齐声道。
“从现在开始，你们排座位，以高低排座位，个子低在前方，个子高在后方！”老师说道：“在乡校要遵守规矩，忠君爱国，尊敬老师。不服从老师管教的，轻则是罚站，重则是打左手心，再重就是鞭子打，棍子打你伱们的父母！”
“子不教，父之过，儿子不听话，就要打你们的父母。”
说完后，老师安排着学生，安排着座位，然后宣布课堂纪律。
戒尺放在桌子上，取出课本，在黑板上写下几行字，说道：“我念课文，你们跟着念。”
“知道了！”
众人齐声道。
“天地君亲师，我是大秦人，大秦是我的根本，我爱大秦。好好学习，天天向上，兴天下之大利，除天下之大害，建设小康社会！”老师在上面念着，下面的学生在念着。
老师念一句，学生念一句。
今天，老师不教育其他，只是让学生背诵这几句话，然后拿出石笔，石板，在上面写着。
一次记住不住，那就多记几次。
一次写不好，那就多写几次。
学习没有什么技巧可言，就是多写，多背诵。
写的多了，就是可以。
扶苏写了三次后，觉得差不多了。
扶苏打开书包，开始看着六韬。
老师只是看了几眼，就是没有理会。
在完成每天的学业后，可以自己安排时间。
根据秦律，权贵家的孩童也必须要上乡校，这些上课的孩童有些是大夫的儿子，是将军的儿子，是侯爷的儿子。尽管很多孩童，都穿着相同的布衣，看似差别不大，可事实上差别还是很大的。
穷人家的孩子，吃不饱肚子，往往是又黑又瘦矮；
那些权贵家的孩子，往往是又白又胖又高。
对于那些权贵家的孩子，还是要适当的照顾一二。
那些权贵家的孩子，因为从小有着老师教导，在起点上超越很多黔首的孩子。很多黔首的孩子还是文盲，还不识字，可去权贵的孩子已经初步的识字，已经翻阅一些经文。
彼此起点不一样，效果也大一样。
那些黔首家的孩童，纵然是起点低，也要教导其好好读书写字。
每个乡校老师，教导一批学生，学生的数量百人，上午为五十，下午为五十，要求相应的升学率。若是升学率不及格，老师会受到惩罚；可相应的若是升学率高，老师会受到奖励，乃至是升职。
当然了，老师也不得随意开除学生，减少差学生的数量，提升好学生的数量，从而提升升学率。
差学生，更是要好好教，提升其水平。
有愚笨的学生，可没有教不好的学生。
教育学生，无非三个手段，一个奖励，一个耐心，一个严惩。
用着激励手段，促进学生努力学习，使上智之人努力学习；耐心的教导每个学生，一次不行，那就两次，两次不行，那就三次，即便是下愚之人，朽木也要教会。
若是还教不会，那就戒尺教育，皮鞭教育。
时间流逝着，到了中午，正是肚子饿的时刻。
乡校当中，开饭了。
中午的早餐，极为简单，就是窝窝头和稀米饭，量大管饱。
至于口味上，只能是一般般。
窝窝头，用着小麦粉，黄豆粉和菜叶子为主材料，制作而成。
穷人孩童看着窝窝头，立刻上前吃起来，吃的很是欢快。
送孩子上学，很大程度上是为了中午这一顿窝窝头。
这是免费的午餐。
穷人斤斤计较，不是穷人小气，而是穷人真的穷。孩童到了乡校上学，吃着窝窝头，能为家里节省一些粮食。可权贵和富人的孩子看着窝窝头，只是吃了几口，就是吃不下去了。
从吃饭的饮食上，彼此划开阶层。
窝窝可以尽情的吃，可不能浪费，不能带走。
扶苏上前，也是吃着我窝窝头。
只是吃了一个半，喝下半碗的稀米饭，扶苏就不吃了。
此刻，已经到了下学时间。
孩童们陆续离去，开始回家。
有的三五一群，不需要家长接送。
孩童的家，距离乡校就是在十里范围当中，不会太远，来回皆是方便节省时间。
扶苏也是走出学校，走了一段距离后，上了马车。
马车在前进，四周的护卫守护接送回家中。
终于，回到王宫当中。
“拜见父亲！”
到了王宫当中，扶苏率先去拜见父王。
此刻，秦王政正在批阅着奏折。
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扶苏就站立在那里。
等到奏折批阅完毕，赵政问道：“第一天上学，感觉如何？”
扶苏说道：“感觉不怎么样。学校教背诵，教写字，可这些孩儿皆是学过，感觉到了学校当中，都是浪费时间。接着，上军操，结果孩童们乱糟糟的，在休息的时刻，我与他们玩不到一块去。”
“中午的时刻，吃着窝窝头，感觉味道一般般，味道很差……”
说着今天上学的经历，说着今年遇到的事情。
赵政询问着，扶苏在回答着。
渐渐的，赵政有了一些答案。
赵政说道：“扶苏呀，觉得上学读书，有用吗？”
扶苏说道：“怎么没有用！读书可以让人明智！”
赵政又是问道：“读书，能让人升官发财吗？”
扶苏说道：“孔子读书多，也没有当大官；颜回更是一生贫穷，也没有发财。倒是子贡发大财了，可这与他读书无关。很多读书人，其实都是穷人！”
赵政说道：“不错，你倒是明白人。读书不能升官，不能发财，可读书人无用吗？还真的有用，想要办成大事情，就要靠读书人。寡人为秦王，寡人任用的臣子，一方面是父亲留给我的，一方面是我选拔出来的。”
“当君王，没有什么技巧可言，就是选对人，让适合的人去干适合的事情。”
“扶苏呀，若是让你在王宫当中读书，你又是能结识几个人；可到了乡学求学，再过几年，到了洛阳学宫学习。在上学期间，读书是其次的，关键是结交朋友，从你的这些同学当中，选择一些贤才，成为骨肋之臣。”
“寡人给你推荐的一些贤才，还有宗室的一些成员，他们会成为你的太子班底，是你的根基所在，是你掌控大秦的根本所在。”
“对于你而言，读书是其次，结交朋友，这才是最为重要的。借助学校，在里面拉拢人才，培养心腹，建立自己的班底，经历十多年大秦普及义务教育，在很多地区设立乡校，又是建立洛阳学宫、咸阳军校、师范学校等三个大学。”
“洛阳学宫，培养官吏；咸阳军校，培养中低层军官；师范学校，培养老师。这三个大学，皆是为了培养人才，也就是所谓的工具。而你要做的，就是从三个大学当中，选择适合的工具！”
“孩儿明白了！”
扶苏眼睛一亮，立刻说道。
“扶苏呀，到了学校多交朋友！”赵政说道。
扶苏点头。
又是说了一些事情后，扶苏告辞离去。
赵政站起来，寻找着一些档案。
终于找到了相关的数据。
到了现在，大秦分为小学，大学两级教育。
在经历五年义务教育后，其中优秀的人才，直接上大学。
没有所谓的初中，高中，因为大秦不需要。
或者说，大秦的人力财力物力，也只能搞半天的义务教育。
同样大学，也只是洛阳学宫，师范大学，咸阳军校三个大学而言，三个大学已经足以满足人才需要了。
即便是如此，为了教育每年花费十万金，占据大秦财政的百分之十。
唯有足够多的人才，才能加强对六国的控制。
而足够的人才，这也是反腐的根本所在。
干掉一个官员，立刻有三个当替补，这才是他敢于在赵地，在洛阳，咸阳等地，大范围清理贪官。
次日，扶苏继续去上学。
乡校的生活，枯燥而无味，却又是在改变着一个个孩童的命运。
有的孩童上午上学，有的孩童下午上学，在学校学习三个小时，剩下的半天时间，就是回家帮助父母干活。
至于孩童全天学习，没有必要。
劳动教育，也很重要。
课本教育是第一教育，劳动教育是第二教育，一个读书人读书后，鄙视着劳动，这是最大的教育失败。
当然了，还有一个理由，就是大秦的财力，底层民众的财力，支撑不起孩童全天上学。
一旬十天，七天上学，三天为休息时间。
每天上三节课，每个课程为四十五分钟，节奏而有序。
至于快乐教育，爱的教育，素质教育等，根本不存在，大秦也没有。
一边讲道理，一边棍棒教育，棍棒教育下，出不好学生，却能出了听话的学生。
简单而粗暴，却是治理了一次刺头，很多嚣张的孩子也是安生起来。
在教学当中，一个老师教育一百多学生，还要讲述六门课程，所幸科目的内容比较简单，难度不大，可以胜任。
在乡校中，扶苏在适应着学习情况，在与其他学生交流着，渐渐的有了一些感情。
在求得父亲允许后，扶苏更是到了一些学生家中做客，带着一些小礼品。
行走在这些同学家中，感受着他们家的房屋，食物，还有衣服等等，扶苏体会到了贫穷的含义是什么。曾经，他也在农家住过一段时间，可那个农家是公士，看似生活比较辛苦，可已经凌驾在多数的家庭之上，算是中等偏上。
可很多同学的家庭，处在极端穷苦当中，家中的有五口人，很多耕地不到二十亩，根本不够一家吃食，需要当佃农为大户当佣耕，才能维持生计。
可也只是维持生计而已。
一旦遭遇徭役，或是打仗，家中又是陷入困苦当中，还需要借外债。
还有的家庭，家中的父亲死了，母亲只能是改嫁他人，然后两个破碎的家庭凝聚在一起，彼此矛盾不小。
可能就是一口吃食，一些衣裳，就是争吵起来。
在闲暇之余，扶苏也是邀请着同学们，到了吃肆当中聚餐，食物就是米粥肉糜，还有一些水果。
在同学们眼中，这位同学扶苏也只是权贵之家，父亲是一个五大夫，根本不知其太子的身份。
只有乡校的老师赵雷，知道扶苏的身份，也是选择沉默。
而看似松散的乡校附近，也是有诸多的护卫保护，防止着太子出事。
而在太子扶苏，在乡校上学的时刻，卫缭开始了修路，修城墙。
作为右丞相，仅仅是划水是不够的，还要有相应的业绩。
随着大一统的进行，赵国和韩国的灭亡，在这两个国家进行修路，也是迫在眉睫的事情。
在过去的时刻，为了各地民众的集结，为了快速的调动军队，为了加强对地方的管理，秦国每年要进行大量的徭役，让民众修着道路，让道路变得平坦，能让辎重车快速的前进。
很多主要的河道，为了运输军队，还要拓宽河道，修建码头。
还要修建一些短程的运河，这样可以快速的运输粮食，运输军队。
这些在秦国境内，做的很好。
可在赵国，韩国等却是做的很不好。
很多道路，都是站着一米高的草，早就淹没了原来的道路；很多大道也是坑坑洼洼，道路崎岖不平；在一些主要的河道上，经常出现运输受阻。
秦国在灭赵的时刻，往往是因为道路不变，好几次粮食运输不过去，还断粮好几天。
在灭亡赵国后，卫缭就是想着在赵国大搞基建，大修赵国的道路河道水渠，可秦王政考虑到赵国连年大战，民众困乏，家中没有多余的粮食，很多地方还需要大秦运输粮食进行赈济，只能放弃修路。
可现在，赵国修生养息，已经有四年多了。
赵国的民众多幸福，这谈不上。
可也该折腾一下民众，搞基建业务了。
于是，卫缭到了大殿上，说着自己的计划，向秦王政请命，要前往赵地，亲自坐镇指挥，亲自去修路。
赵政说道：“可！”